在齐文化博物馆开放日运动中，青少年对照画报观光文物。主理方供图
攻木、攻金、攻皮、设色、刮磨、抟植……7月12日，在山东省齐文化博物院，一群青少年化身“少年战略家”，模拟《周礼·考工记》的纪录，通过体验传统武艺，探索春秋战国时齐国是怎样一步步走向强大的。
他们到场的运动是由团中心直属的中国少年儿童发展服务中央和山东省博物馆学会等发起的“少年博物说·文武齐鲁”公共教诲开放日。这场运动也是“跟着习爷爷学在博物馆——‘少年博物说’青少年文化传承”项目（以下简称“少年博物说”）的落地运动之一。该项目自6月启动以来已通过导览画报、课程体验等情势累计服务上万名青少年。
文有脉，行必远。博物馆是中华良好传统文化的“储存器”，经过博物馆这座桥梁，广大青少年可以或许体悟到中华良好传统文化所蕴藏的名贵精力财产。“以文化人，以物证史。‘少年博物说’盼望以博物馆为切入点，通过丰富多彩的运动在更多青少年心中播下传承中华文脉、刚强文化自大的种子。”中国少年儿童发展服务中央相干负责人说。
“一个博物馆就是一所大学校”
近来，滕州市汉画像石馆正在为暑期研学的青少年预备《好坏绘万物——山东汉画像石中的宇宙天下》公共教诲课程。该馆作为国家一级博物馆，馆藏汉代画像石以发展脉络完备、镌刻技法多样、题材内容丰富等特色在天下影响广泛。在课程中，青少年们走进汉风画韵根本陈列展厅，领会先人们认知的天然、宇宙、天下等差别条理的画像内容。这一课程将成为“少年博物说·文武齐鲁”公共教诲开放日在该馆落地的紧张运动。
滕州市汉画像石馆一位副馆长告诉记者，在这里青少年可以借助展览明白汉画像石承载的汉代宇宙观，更可以通过研学课程，明白汉代艺术璀璨多姿的艺术样式，增强对汉代艺术审美研学课程的印象。
习近平总书记指出，“一个博物馆就是一所大学校”。比年来，越来越多的青少年走进博物馆，博物馆教诲也成为校外教诲的紧张构成部门。
“当青少年走进博物馆，站在一件古老的青铜器、字画眼前，他看到的不但是物件自己，而是在那件器物中读到了千百年来中华民族的聪明、信心与精力韧性。”在美育专家、中心美院传授宋修见看来，博物馆教诲的真正意义，不但是让人“知道了什么”，更在于让人“成为了谁”。
他以为，博物馆把中华良好传统文化的“根”具象化、生存化、故事化。它让青少年明白到，中国文化并非甜睡在书籍中的符号，而是活生生的生命履历，是一种可以明白、可以传承、可以再创造的资源。
2022年，宋修见曾领导研究生团队前去内蒙古开展一场以生态美育为主题的工作坊。在课程计划中，团队专门领导本地中小门生走进扎赉诺尔博物馆，围绕馆藏的猛犸象化石资源，开展跨学科美育课程讲授。
宋修见还记得，面临那具完备的猛犸象骨架标本时，孩子们眼中闪着光。他们不但用本地质料还原了骨骼布局，还举行了创意拼贴和故事报告。一个小女孩说：“我从前以为恐龙、猛犸象这些都是影戏里的，没想到它们真的‘生存’在博物馆里。以后我想当一名会讲故事的科学家。”
潍坊市博物馆公教部主任杨斐以为，对门生来说，博物馆以文物的方式来出现知识，比在讲义上明白得更直观深刻，也更多元。潍坊不停被以为是中国金石学的紧张中央，“少年博物说”正是围绕这一特点分析了潍坊紧张的文脉传承。她说：“在课程中对文物笔墨、汗青纪录和考古发现的相互印证，感受金石证史的紧张意义，能开启不一样的文化体验。”
恒久从事中国艺术史研究的中心美院科研处副处长汤宇也有雷同的见解。他还记得，学校本科生团队曾研究某民风博物馆的剪纸武艺，一开始门生们以为“土气”。但当他们深入相识其汗青、象征意义，并实验创作时，态度就完全变化。一名门生还专门计划了融合传统剪纸元素和当代动漫形象的“新国潮”作品，她说，从前以为传统离本身很远，如今发现实在这种美通过创造也可以云云鲜活。
“博物馆的展品，尤其是精致的艺术品，是民族聪明和审美的最直观证实。孩子们走进博物馆，看到商周青铜器的雄浑、唐宋字画的意境、明清瓷器的精妙时，那种震撼是书籍无法给予的。”汤宇说。
博物馆热背后的社会教诲之思
随着暑期到临，孔子博物馆推出了“少年博物说”主题课程“长夜之光——孔子仗剑走天际”，让同砚们感受孔子在各国间奔走游说，为流传本身的抱负百折不挠的精力。
在此底子上，为了欢迎“少年博物说·文武齐鲁”公共教诲开放日，该馆还建立子曰剧团，和青少年一起打造景象剧《夹谷会盟》，再现了孔子以其非凡聪明与交际才气，在齐鲁夹谷之会上维护鲁国尊严与宁静的汗青典故。
孔子博物馆社会教诲部负责人程丽琦告诉记者，依托馆藏文物和陈列展览资源，该馆经心打造“孔子讲堂”焦点社教品牌，形成了以“孔子暗码”主题研学为代表的“六艺”课程体系，年均开展社教运动近500场次，服务线上线下观众近百万人次。
只管云云，在程丽琦看来，当前针对青少年的博物馆社会教诲仍面对肯定的困难。“好比采取量方面，寒暑假及学校会合研学期间，展厅和解说资源供不应求，影响观光体验与学习结果。同时，博物馆与学校、家庭缺乏恒久互助机制，教诲资源难以有用整合。”她说。
据相识，为促进博物馆公共教诲平衡，“少年博物说”发起了“少年博物说·活动博物馆”，冲破文博资源要素限定，通过数字化、复制展品、青少年专题展，联创联办，走进中小学校、青少年宫、小型博物馆和墟落博物馆，助力馆馆协同、馆校互助、馆宫共建，让更多孩子走进身边的博物馆。
作为山东鲁南地域的文化腹地，临沂汗青文化资源丰富。临沂市博物馆是国家一级博物馆，教诲资源涵盖了赤色文化、儒家文化、家道文化等多方面内容。
临沂市博物馆副馆长赵建玲告诉记者，比年来，该馆在积极开辟系列化教诲课程的底子上，还通过广播、网络等情势扩大受众面，让博物馆的文化流传之路走得更远。此次“少年博物说”开放日运动，临沂市博物馆推出了“牙璋之源：中国古代礼玉的发现与流传”主题课程，通过牙璋这一新石器期间紧张礼器在山东的出现和南边等地域的流传，展示中华文明一体化历程中各地之间的精密接洽。
赵建玲告诉记者，当前博物馆社会教诲还面对着博物馆教诲人才不敷、课程研发力度不敷等抵牾。针对这一实际题目，“少年博物说”联动中心文史研究馆、北京大学、清华大学、中心美术学院等专家资源，团结各地博物馆共同研发青少年专属的更具创新性、学科融合性的博物馆公共教诲运动，打造博物馆“青少年传统文化实践大讲堂”。
“与许多‘大馆’相比，我们在着名度等方面还存在肯定差距，因此我们在宣传上狠下功夫，线上、线下两个方向同时发力、同时开展社会教诲，尤其是通过短视频的方式推介我们博物馆。”临朐县博物馆社会教诲部负责人张欣先容。
临朐县博物馆是国家一级博物馆，也是天下唯逐一家新近纪古生物与汗青文物并藏的县级综合性地志博物馆。馆藏山旺古生物化石，形成于距今1800万年前，被誉为“国之瑰宝、天下之最”。馆藏北齐崔芬墓壁画弥补了我国美术史上这一时期墓葬壁画的空缺。
只管藏品丰富，但受区位和交通影响，临朐县博物馆“流量”并不抱负。“近期我们为青少年计划了许多研学课程和运动，接纳延时开放、举行夜场运动、更新文创产物等方式引流，吸引更多外地游客走进临朐，走进博物馆。”张欣说。
结业于中心美术学院艺术史系，恒久从事中国古代美术史研究的孙晓飞作为课程的研发者之一说，“课程开辟要确保与当地文化、本馆文物以及‘少年博物说·文武齐鲁’的大主题深度融合，还要尽大概思量孩子的明白和体验方式，让他们真正对博物馆课程感爱好，能明白，有劳绩。”此次运动中临朐县博物馆的《指纹的观光》体验计划，就是以一件南北朝时期的白陶塑上1500年前工匠留下的一枚指纹为钥匙，让小朋侪们发挥想象，终极用体验制作的方式，感受制作武艺与文物元素之间的时空对话。
“我们盼望‘少年博物说’能为‘小馆’发展连续赋能。”中国少年儿童发展服务中央相干负责人告诉记者，项目团结中心广播电视总台“央博”数字文化艺术博物馆，设立“少年博物说”数字频道，约请多方气力通过代表性文物体系性显现，线上线下共同服务青少年博物知识遍及，让更多精致“小馆”被受众所“瞥见”。
“要真正让博物馆成为面向全民、贯穿终身的教诲空间，另有很多工作要做。”在宋修见看来，博物馆社会教诲更值得关注的是一些根天性、布局性的题目。
“好比很多博物馆固然在理念上认可教诲职能的紧张性，但在资源设置、构造布局以致一样平常运作中，公共教诲每每处于边沿职位。”他说，“从事公共教诲的职员有限，专业性不强，教诲运动常被作为附加服务。因而许多教诲项目情势单一、内容单调，侧重知识性遍及，很难触动观众尤其是青少年的心灵。”
汤宇以为，博物馆教诲更深层的题目在于，我们怎样定位博物馆教诲？现在由于资源与需求“错配”，许多博物馆的运动计划还不敷深入切里，博物馆必要突破“构造观光”层面，从讲授、社会心义上构建博物馆教诲体系，实实际践与学理深度融合。
在青州市博物馆开放日，博物馆工作职员举行文物知识儿童化解说。主理方供图
打开博物馆教诲的围墙
7月18日，淄博市博物馆公共教诲课程“均衡之美：古代淄博工艺计划”刚发送了招募信息，名额敏捷“秒光”。这场运动正是“少年博物说·文武齐鲁”走进淄博市博物馆的公益开放日运动。
淄博市博物馆是一座综合性、地志性博物馆，现有藏品34825件（套），质地种别涵盖丰富。此中西汉矩形龙纹铜镜在存世的铜镜中极为少见，堪称天下铜镜之王。本次运动就是联合这面中国古代最大的镜子教学古代淄博的工艺计划。
除了淄博，“少年博物说”联合山东大学考古学科特色在开放日推出“8000年前我们的先人住在哪？”，领导门生们在博物馆里相识旷野考古；与青州市博物馆团结推出“一举夺魁：古代文人的光彩时候”，展示古代文人学子在科举中的进阶之路，用游戏的方式寓教于乐，深受孩子们的喜好。
“少年博物说”是经共青团中心答应，在天下少工委引导下，推动少年儿童传承中华传统文脉、康健发展的特色运动项目。项目基于中国少年儿童发展服务中央政治发蒙和代价观塑造主责，依托中心广播电视总台“央博”数字文化艺术博物馆服务文化强国和数字平台的科技赋能，冲破时空边界，创造沉醉式、到场式、意见意义化的学习体验，将博物馆这座“大学校”的围墙打开，通过深度的文物解读与创新的互动化流传，让甜睡的笔墨在数字空间跃动，让凝固的汗青在少年心中复活。
“少年博物说”开放日运动为孩子们推出的系列主题课程夸大到场和实践，通过整合传统文化、美育教诲、实践教诲各方专业资源，资助提拔中小博物馆的教诲内容研发程度，服务地区文化的传承和流传，项目还约请中心美院等专业团队为每个博物馆计划主题画报，用儿童化解说和画报导览突出分众化流传。这一系列的公益运动，动员了山东地域部门博物馆的公共教诲互动热度、提拔了内容质量，为暑期的少年儿童博物馆之行提供了丰富的“文化套餐”。
中国少年儿童发展服务中央项目负责人先容，“少年博物说”项目包罗“一馆一课”馆长课、公共教诲开放日，青少年“数字博物馆”和“活动博物馆”，“少年研究员”“少年解说员”实践运动等多项内容。
城子崖遗址博物馆是本次“少年博物说·文武齐鲁”运动的到场方之一，城子崖遗址博物馆办公室主任任冰以为，项目为各地博物馆单元交换提供了平台，将各馆之间开展青少年社会教诲的履历举行分享，有利于形成博物馆社会教诲的协力。博物馆教诲专家、中国美术馆公共教诲部项目专员文航也以为，“少年博物说”平台有助于引发青少年对中国汗青文化的爱好，更好地传承传统文化。在运动启动式上，曾主持我国多项紧张考古发掘的考古学家安家瑶老师，殷切盼望让更多的年轻身影走出课堂，走进承载着文明暗码的考古遗址，“当孩子们在遗址上奔驰、提问、触摸、感悟时，他们不但仅是在学习汗青，也是在与先人举行一场穿越时空的对话，在这场对话中，中华文明的基因也深深种入心田。”
中国少年儿童发展服务中央相干负责人表现，以后，将总结山东试点履历做法并向天下推广，不但要引导孩子看到文物，更要资助他们读懂文物背后蕴含的头脑理念、人文精力、道德规范，从而在心底深深扎下文化自大的根基。
【责任编辑：刘丽梅,王国强 编辑：罗征】
