跨部分协同、家校社联动、传统文化铸魂……济宁市任城区以文化浸润为底子，整合宣传、文旅、科技、卫健、公安、群团等多方资源，开辟特色课程与实践运动，造就门生文化自大与创新本领。同时，通过家校共育、社会到场，形玉成域精良的育人生态，实现门生全面发展，推动地区教诲高质量发展。
“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切……”前不久，在任城区“学先师孔子，做仁义少年”敬师礼暨中华良好传统文化进校园展演运动上，全体师生整衣、掸袖，齐诵正冠诗，向孔子像行“天揖礼”。随后，景象舞剧《中华丽德润九州》、歌伴舞《幽兰操》、景象剧《传师道——做仁义少年》等自编节目，传承中华丽德，表达了对先师孔子的敬仰和吊唁之情。
济宁是儒家文化发源地、京杭大运河道经地，文化资源丰富。任城作为济宁主城区，建立了“儒家文化+运河文化+科学素养”三位一体的协同育人理念，推进“大思政课”建立。“在教诲改革历程中，我们将儒家文化的‘仁义礼智信’、运河文化的‘通江达海’精力与当代科学的创新探索理念三者融合，推进‘大思政课’建立，造就既有深厚文化秘闻和家国情怀，又具备创新头脑和实践本领的新期间人才。”任城区委常委、宣传部部长，区委教诲工委书记时慧芬先容。
“大运河上南来北往、舟楫穿梭，运河两岸商店林立、商贾云集……”日前，在济宁市河流总督署展示馆内，在济宁市实行小学读三年级的“红领巾解说员”葛姝玥正在为前来观光的游客报告济宁市运河文化的发展汗青。展示馆二楼内，“运畔童心，艺守非遗”蛋雕主题运动定时开启。孩子们围坐在桌前，观看非遗传承人范冰兴老师镌刻的运河风光蛋雕作品，随后动手在草稿纸上画好图案，再警惕翼翼地拓印到蛋壳上，完成属于本身的蛋雕作品……文化场馆里、社区运动上，雷同的场景在任城区非常常见。
“教联体”的建立离不开社会气力的深度到场。任城区提拔育人协力，创新多主体、多情势的社会到场协同育人实践方式。社区依托运河文化广场、运河古街，开展“运河文化节”“运河民风体验周”等运动，构造门生到场运河文化解说、民风演出；企业与学校互助创建“运河文化+科技”研学基地，门生可以相识当代科技在运河航运管理、农业莳植、文化创意计划中的应用；公益构造发起“保卫运河”志愿服务项目，构造门生到场运河水质监测、文化遗产掩护、生态科普宣传等运动，将文化传承、科学实践与社会责任有机联合。
“‘教联体’是新期间教诲改革的紧张实验，冲破了部分、学段、家校社之间的壁垒，实现了教诲资源的高效整合与共享。”时慧芬说，任城区将不停美满‘良好传统文化+教联体’协同育人模式，为造就更多具有家国情怀、文化自大、创新本领和责任继承的期间新人而不懈积极。
（大众消息记者 王浩奇 通讯员 袁进 王琴）
